jeudi 25 mai 2017

L’instruction en Famille: suite et fin de notre leçon sur les volcans

Depuis notre découverte du monde des volcans au Puy de Dôme, le sujet passionne les garçons, presque autant que les dinosaures!

Du coup, nous avons approfondi les connaissances que nous avions rapporté du musée du Puy de Dôme, de notre petite encyclopédie (à remplir soi-même) et des vidéos de "C’est pas sorcier".
https://www.youtube.com/watch?v=0C-Gw-F7zkA

Pour ceci, nous avons utilisé le super travail du blog « Là haut sur la montagne »:
http://hoshi.over-blog.net/2016/11/les-volcans.html

Tous ensemble, nous avons lu et rempli notre cahier…





Après avoir visionné un épisode d’un dessin animé de « Sid le petit scientifique », les enfants ont eu envie de fabriquer une maquette d’un volcan en éruption!
https://www.youtube.com/watch?v=76X12kLk4qE

Du coup, nous avons fait un atelier papier mâché avec une colle « fait maison » en chauffant de l’eau et de la farine…


… ils ont peint le volcan en marron…


Puis, nous avons fixé un pot en verre au cratère avec de la pâte à modeler et nous l’avons rempli de jus de betterave et coulis de tomate (pour la couleur) et du bicarbonate.
Les garçons ont choisi un endroit pour installer leur maquette et c’était l’heure de l’éruption!


Valentin a rempli la « chambre magmatique » de vinaigre blanc et… 


...la chimie opérant, l’effet fut effusif!


lundi 15 mai 2017

L’Instruction en Famille: à chaque saison son rythme et ses activités

L’une des choses les plus importantes, à notre avis, lorsque les enfants sont instruits en famille, c’est le rythme. 
Le rythme de chacun, le rythme familial, le rythme des saisons, de la nature et de nos organismes. Or, ces rythmes ne sont pas pris en compte dans notre société, surtout lorsque l'on vit en ville, que les parents travaillent et que les enfants vont à l’école: les activités sont sensiblement les mêmes en hiver qu’en été, les bouleversements induits par les changements de saisons sont quasi- oubliés; les horaires de travail et d’école sont aussi long en hiver alors que les jours sont plus courts et les grands congés sont pris en été, alors que nos organismes sont au sommet de leur forme… Bref, rien à voir avec le rythme que pouvaient avoir nos ancêtres ou que l’on pourrait avoir si on avait le choix de s’écouter…

Ce choix nous avons décidé de nous l’accorder et cela change tout! Tout d’abord nous avons appris à nous connaître. A nous connaître nous même puisque nous avons plus de temps et que nous avons décidé de vivre en conscience de chacun de nos actes; et à nous connaître au sein de la famille puisque nous sommes tous les jours tous ensemble et que nous vivons tous ces changements à cinq.

Du coup, nous nous sommes rendus compte que l’instruction des garçons et les apprentissages de toute la famille ne pouvaient se faire qu’en suivant ces rythmes, imposés par notre corps, nos motivations, la nature et les saisons…
Cet hiver, nous avions froid, nous étions dans une région très humide et donc souvent à l’intérieur, près du feu. Cette période fut propice aux apprentissages théoriques, aux jeux de sociétés aux longues heures de dessins, tracés, écritures, peintures ou jeux de logique.

Aujourd’hui, nous sommes dans le renouveau du printemps, il fait chaud dans le sud- ouest, la nature se réveille un peu plus chaque matin et il y a beaucoup d’activités dehors alors, toute notre organisation d’instruction est chamboulée!
Pour poursuivre nos apprentissages et permettre aux enfants de profiter de tout à la fois, nous avons mis en place « le tableau du jour »: nous l’avons réalisé tous ensemble!




Il nous permet de travailler rapidement au quotidien, sur les connaissances de base, en laissant beaucoup de temps pour les activités extérieures.




Chaque jour, nous pouvons rester jusqu’à 1 heure devant notre tableau en commençant par la date en français et en anglais, puis le cycle de la Lune ainsi que plusieurs rituels qui permettent de s’exercer en mathématiques avec « chaque jour, compte! » ou en conjugaison avec « le verbe du jour » etc…





Cet affichage reste un outil pour discuter et amener les enfants à s’interroger et à s’exercer. Cela ne remplace pas les nombreux outils pédagogique à notre disposition!


Les garçons sont contents d’avoir réaliser cet outil ensemble et cela nous permet de garder une constante dans notre quotidien mouvementé de voyageurs!


Instruction en Famille: vivons notre leçon de Préhistoire!

Depuis que les enfants sont instruits en famille, nous abordons souvent différentes périodes, différents évènements ou personnages historiques, mais ceci se fait de manière aléatoire et non- chronologique: en fonction des curiosités des garçons, des personnages rencontrés ou des livres découverts…

Toutes ces informations commençant à devenir conséquentes, nous avons maintenant besoin de les ranger… dans le temps!
Nous avons donc choisi une frise chronologique à imprimer, sur notre site fétiche Bout de Gomme!
http://boutdegomme.fr/la-frise-historique-bout-de-gomme



Pour l’instant, nous manquons de place, alors nous l’avons imprimé en tout petit. Cet affichage va nous permettre de visualiser le temps historique et d’y placer nos découvertes!

Nous avons donc commencé par le début: l’apparition de la vie sur Terre avec, de manière simplifiée: les volcans, les dinosaures puis les hommes préhistoriques. Puisque nous venons de traverser la France en passant par le Puy de Dôme, la plage aux ptérosaures et la grotte de Pech Merle… cela nous a fait un beau voyage dans le temps!

Concernant l’apparition de la vie sur la Terre, nous avons re- découvert la série animée que Papa et Maman regardaient étant enfants: Il était une fois la vie… et nous préparons une séance de dessins pour imager ce qui représente la naissance de toutes choses… de tout ce que nous pouvons observer sur notre planète!
http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/cm1/video/l-origine-de-la-vie-il-etait-une-fois-la-vie

Suite à notre ascension du Puy de Dôme, nous avons abordé le rôle des volcans avec toute la fascination qu’ils représentent pour les garçons…
http://www.auvergne-tourisme.info/departements/puy-de-dome-249-1.html



Concernant les dinosaures, nous avons eu la chance de découvrir la plage aux ptérosaures, près de Crayssac… Et oui! une plage, à l’époque où l’Europe n’était qu’un archipel!
 http://www.tourisme-cahors.fr/decouvrir/pierre-et-histoire/plage-aux-pterosaures
Ce lieu unique nous a permis de voir de vraies empreintes de dinosaures et de découvrir le métier passionnant des paléontologues. 


Le thème des dinosaures est l’un des favoris des garçons et nous l’abordons très souvent grâce aux expositions parisiennes et aux nombreux livres que nous avons toujours avec nous!

Concernant la préhistoire, nous avons approfondi nos connaissances à la suite de la visite de la grotte de Pech Merle, près de St- Cirq- Lapopie.
http://www.pechmerle.com/

 Ce fut un grand moment d’émotion pour nous et surtout pour Maman qui s’était déjà immergée dans l’univers préhistorique l’an passé, avec la superbe saga de Jean Auel: Les enfants de la terre.




A l’aide de documentaires et de différentes activités, nous avons essayé d’imaginer le quotidien de nos ancêtres: nomades, cueilleurs et chasseurs!



Au fond de la grotte, nous avons eu la chance de découvrir des peinture rupestres vieilles de plus de 10 000 ans et avons appris que les projections en pochoirs comme les traces de mains en négatif étaient réalisées en soufflant dans de petits tubes remplis de pigments minéraux et végétaux… Une super idée d’atelier pour nous!

Pour commencer, nous avons utilisé des branches de sureau vidées grâce à une tige de fer…


… nous avons broyé des galets de peinture ou préparé des mélanges avec du jus de betterave, du cacao, de la terre etc…


…puis les garçons ont réalisé une fresque à la manière des hommes préhistoriques, comme nous l’avions vu dans la grotte.





Cela leur a permis de se rendre compte que la technique de pochoir en soufflant les pigments est très difficile et que la superposition des formes leur plaisait bien, pour un travail en commun!

mercredi 3 mai 2017

Voyager et découvrir: de la Nièvre au Lot et Garonne

Entre deux wwoofing, partant de la Nièvre jusqu’au Lot et Garonne, nous avons traversé de magnifiques régions.
Le comble pour une famille qui voyage, nous supportons mal les trajets en voiture et, c’est pour cela que nous roulons souvent de nuit. Mais lorsque nous avons préparé l’itinéraire et que nous avons vu tous les beaux endroits à découvrir sur cette route… nous n’avons pas hésité à nous y arrêter!

Départ donc de la petite ville de Champvert en direction de Clermont- Ferrand pour notre première étape: le Puy de Dôme et, ses 80 voisins volcans.
 


Nous avons d’abord été très surpris par le climat… le volcan, en plus d’être endormi, était enneigé! 


Nous avons donc choisi l’ascension par la navette le Panoramique des Dôme, car les p’tits gars avaient trop froid pour gravir le sentier des muletiers…
 


Une fois au sommet, à 1465 mètre d’altitude (et par -2°), nous avons eu la chance de découvrir un panorama magnifique grâce à des sentiers parcourant tout le plateau. 
 


Ainsi que tout l’univers de ces volcans et du temple gallo-romain de Mercure, grâce à deux musées gratuits, comme les deux visites guidés et les audioguides pour les enfants… tout pour nous plaire!

 
Cette expédition et d’autres précédentes nous ayant prouvé que le GPS du téléphone portable nous lâchait à chaque fois que nous nous retrouvions en pleine nature… nous avons acheté une carte de France détaillée et avons vite appris à nous en servir pendant les trajets qui ont suivi!

 
Deuxième étape: Brive la Gaillarde.
L’office du tourisme conseillait de nous rendre sur le marché, nous n’avons pas été déçu! C’est un des plus grand et beau marché sur lesquels nous nous sommes rendu… Jules avait tous les sens en alerte: entre les poules et les lapins à vendre, les fraises alléchantes vendus par les petits producteurs et les marchands qui chantaient de leur accent!
Nous y avons acheté notre premier plat du terroir: des cuisses de canard confites!
 

http://www.brive-tourisme.com/fr/pour-se-regaler/nos-recettes-100-gaillardes/les-marches-locaux/
 
Ensuite, à un quart d’heure de là, nous avons découvert un endroit féérique: les jardins de Colette.

 
La romancière vagabonde adorait les jardins, la nature et, a vécu dans de nombreuses régions de France. Ce lieu est constitué de plusieurs jardins représentant les différentes régions dans lesquelles Colette a vécu. Au sein de ses jardins, se trouvent des jeux géants pour jouer en famille: mikado, mémory, Jenga etc 



 
… ainsi que tout un tas de petits endroits délicieux pour s’installer et prendre le temps d’apprécier…





Il y a aussi, là bas, un véritable labyrinthe, en osier vivant, avec des énigmes sur la vie de Colette qui permettent d’ouvrir des portes magnétiques… et les adultes retournent en enfance!



 
En fin de journée, nous sommes allés visiter le gouffre de la Fage, une magnifique grotte géologique où nous avons découvert les stalagmites, les stalactites, les drapées, les colonnes et toute la magie cachée sous nos pieds… l’imagination n’a plus qu’à se laisser aller!



 
Pour clôturer la journée, nous sommes allés diner et coucher sur le bord du lac des Causses, avec au programme: coucher de soleil ravissant, chouette chantante toute la nuit et compétition d’aviron au petit matin!

 
Troisième étape: Cahors.
Tout prêt de Cahors, se trouve un lieu unique au monde: la plage aux ptérosaures. 
C’est le seul endroit au monde où sont visibles autant d’empreintes de dinosaures.
Les garçons ont été interloqués et surpris par cette histoire de plage… Cahors n’est pas au bord de la mer aujourd’hui, mais c’était le cas il y a 150 millions d’années, lorsque l’Europe n’était qu’une archipel.

 

A cette époque, les marées étaient quotidiennes et la mer déposait une couche assez épaisse à chaque passage. Cette couche additionnée au soleil et au vent furent de parfaits facteurs de fossilisation et nous avons la chance aujourd’hui de voir clairement des traces de pas de dinosaures sur ce sol.

 

Le guide nous a expliqué toute la technique qui permet aux paléontologues de découvrir ces traces, grâce à un travail long et minutieux.




 

Dernière étape: Dufort la Capelette, dans le Lot et Garonne où nous avons rencontré une famille pleine de gentillesse et de générosité, ainsi que la vallée magnifique dans laquelle ils vivent et où nous nous installons pour 6 semaines.